EVALUACIÓN DE AUTISMO
Comprender cada forma de percibir, comunicarse y relacionarse
Realizamos una evaluación integral para explorar características asociadas al espectro autista, reconocer las necesidades de apoyo y comprender las fortalezas particulares de cada persona.
UNA MIRADA INTEGRAL
Una evaluación adaptada a cada etapa de la vida
La evaluación de autismo es un proceso clínico que permite explorar la comunicación, la interacción social, los intereses, los comportamientos y la manera en que una persona percibe y responde a su entorno.
Estas características pueden manifestarse de formas diferentes en cada etapa de la vida. Por eso, en Neurova consideramos la historia personal, el desarrollo, las experiencias, las fortalezas y las necesidades actuales dentro de sus contextos cotidianos.
¿Qué aspectos permite explorar?
Comunicación
Interacción social
Intereses y actividades
Flexibilidad y rutinas
Procesamiento sensorial
Desarrollo y autonomía
¿Cuándo puede recomendarse una evaluación de autismo?
Puede ser recomendable cuando se observan características persistentes relacionadas con la comunicación, la interacción, la flexibilidad o el procesamiento sensorial que influyen en la vida cotidiana.
1. Dificultades para iniciar o mantener interacciones sociales.
2. Diferencias en la comunicación verbal o no verbal.
3. Dificultad para comprender gestos, expresiones o convenciones sociales.
4. Necesidad intensa de mantener rutinas o anticipar los cambios.
5. Intereses muy específicos o desarrollados con gran intensidad.
6. Movimientos, acciones o formas de expresión repetitivas.
7. Sensibilidad o búsqueda particular de estímulos sensoriales.
8. Dificultades para adaptarse a determinados entornos.
9. Sensación persistente de tener que imitar o aprender conscientemente las conductas sociales.
10. Necesidad de comprender experiencias y características presentes desde etapas anteriores.
La presencia de una o varias características no confirma por sí sola una condición del espectro autista. Es necesario realizar una evaluación profesional, integral e individualizada.
¿Cómo se realiza una evaluación de autismo?
El objetivo no es definir a la persona mediante una etiqueta, sino comprender su experiencia y facilitar el acceso a los apoyos que pueda necesitar.
Un protocolo adaptado a cada persona
No existe una única forma de presentar características asociadas al autismo. Por eso, el proceso se adapta a la etapa de vida, la comunicación, las capacidades y el motivo particular de la consulta.
Etapa de vida
Las entrevistas, actividades e instrumentos se ajustan para niños, adolescentes, adultos y personas mayores.
Motivo de consulta
La evaluación considera las inquietudes actuales y los objetivos que llevaron a solicitar el proceso.
Forma de comunicación
Se respetan las diferentes maneras de comprender, expresarse e interactuar durante la evaluación.
Participación de la red de apoyo
Cuando resulta pertinente, familiares, cuidadores o personas cercanas pueden aportar información sobre la historia y los contextos cotidianos.
Historia clínica
Se consideran antecedentes neurológicos, médicos, emocionales, educativos y familiares que puedan influir en el funcionamiento cognitivo.
Contextos significativos
Se tienen en cuenta los entornos familiares, educativos, sociales, laborales o comunitarios en los que participa la persona.
Perfil individual
Los resultados se interpretan considerando conjuntamente las fortalezas, necesidades, estrategias y experiencias personales.
Información para tomar mejores decisiones
Los resultados permiten comprender con mayor claridad las características de la persona y orientar decisiones relacionadas con su bienestar, participación y acceso a apoyos.
Comprender el perfil individual
Reconocer las características, fortalezas y necesidades presentes en diferentes áreas de la vida.
Orientar el diagnóstico
Integrar la información clínica necesaria para determinar si se cumplen los criterios asociados al espectro autista.
Definir apoyos
Identificar los acompañamientos, adaptaciones y recursos que pueden facilitar la vida cotidiana.
Ofrecer recomendaciones
Establecer orientaciones para los entornos familiares, educativos, sociales, laborales o terapéuticos.
Comprender tu experiencia puede ser el comienzo de un acompañamiento adecuado
Una evaluación especializada permite resolver inquietudes, reconocer necesidades y tomar decisiones con información profesional y respetuosa.
Preguntas sobre la evaluación neuropsicológica
¿La evaluación de autismo puede realizarse en adultos?
Sí. Algunas personas llegan a la edad adulta sin haber recibido una evaluación. El proceso puede ayudar a comprender experiencias presentes desde etapas anteriores y necesidades actuales.
¿Qué profesionales realizan la evaluación?
Debe ser desarrollada por profesionales con formación y experiencia en autismo, evaluación clínica y diagnóstico diferencial. Según el caso, puede requerirse la participación de diferentes disciplinas.
¿Cuánto tiempo dura el proceso?
La duración depende de la edad, el motivo de consulta, la información disponible y los instrumentos que deban utilizarse.
¿La evaluación incluye pruebas especializadas?
Puede incluir entrevistas, cuestionarios, observaciones y herramientas especializadas. Su selección depende de las características y necesidades de la persona.
¿La familia debe participar?
Depende de cada caso. Los familiares o cuidadores pueden aportar información sobre el desarrollo y los comportamientos observados, pero la evaluación también puede realizarse cuando esa información no está disponible.
¿Qué ocurre si no se confirma un diagnóstico de autismo?
Los resultados siguen siendo útiles. La evaluación puede identificar otras explicaciones, fortalezas, necesidades de apoyo y recomendaciones para los siguientes pasos.
¿El resultado se basa solamente en una prueba?
No. Ningún instrumento debe interpretarse de manera aislada. El resultado surge de integrar entrevistas, historia personal, observación clínica y las herramientas utilizadas.
¿Las mujeres pueden presentar características diferentes?
Sí. Algunas personas desarrollan estrategias para imitar, compensar u ocultar determinadas características, lo que puede hacerlas menos evidentes en ciertos contextos.
¿Un diagnóstico cambia quién es la persona?
No. El diagnóstico no modifica la identidad ni las capacidades de la persona. Puede ayudar a comprender su experiencia y facilitar el acceso a apoyos adecuados.